Стаття доводить залежність результативності навчання іноземних мов від урахування викладачем
психологічної сутності і закономірностей пізнавальних процесів. The article proves direct correlation between the effectiveness of foreign language studying and
psychological essence consideration and appropriateness of cognitive processes while teaching.
У статті подано розгляд основних психологічних факторів і умов успішного аудіювання
іншомовного мовлення і його опанування. The article touches upon the main psychological factors and facilities of the successful mastering and improvement the foreign language audition.
