Розглянуто стан і розуміння поняття «здорового способу життя» на основі різних підходів до певного типу життєдіяльності як однієї з найважливіших біосоціальних категорій що інтегрують уявлення сучасної людини.
Представлені матеріали власних досліджень що до рівня сформованості ЗСЖ у школярів-підлітків 14-16 років.
