До проблеми розвитку громадянської ідеї в Україні
| dc.contributor.author | Барабаш, В. А. | |
| dc.contributor.author | Barabash, V. | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-25T08:43:02Z | |
| dc.date.available | 2016-05-25T08:43:02Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | У статті здійснено аналіз основних етапів розвитку ідеї громадянського виховання в Україні. Громадянська свідомість українців формувалася двома шляхами: через традиційний етнокультурний компонент (церковні братства, громади, студентські товариства) та шляхом національної освіти і виховання. Вагому роль у процесі формування громадянської свідомості української молоді відігравали громади – організації української інтелігенції др. пол. ХІХ – поч. ХХ ст., які вели легальну культурно-освітню і законом дозволену громадську діяльність. Громадянськість українців як моральний імператив мала політичний характер, відстоюючи позиції незалежної й самостійної української держави. Становлення ідеї громадянського виховання у суспільно-педагогічній думці України спостерігається у другій половині XIX ст. Важливим етапом у розвитку громадянського виховання в Україні було становлення університетів. Першими у вітчизняній педагогіці проблеми громадянського виховання торкнулися В. Водовозов, О. Духнович, М. Корф, М. Пирогов, В. Стоюнін, К. Ушинський. Видатні педагоги стверджували ідеали гуманізму, національні цінності, виховували почуття гідності й безкорисливого служіння народу. Значна роль у розвиткові ідеї громадянського виховання належить подвижництву кращих представників гуманістичного напрямку української педагогіки ХХ століття. В. Сухомлинський у своїй педагогічній теорії та практиці вперше висвітлив гуманістичні засади громадянського виховання. Історичний досвід підтвердив неперервність процесу громадянського виховання, його значущість й потужний вплив на сучасне формування громадянськості молоді України. На сьогодні громадянське виховання розглядається як педагогічний процес формування громадянськості, у якому робиться акцент на ціннісній складовій, котра не просто повинна існувати в свідомості особистості, а визначає її морально-етичний поведінковий вектор. Для сучасної України громадянськість особистості відіграє особливо важливу роль, оскільки вона покликана сприяти формуванню соборності держави. The article presents the analysis of basic stages of development of the idea of civil education in Ukraine. Civil consciousness of the Ukrainians has been forming in two ways: through traditional ethnic and cultural component (church brotherhoods, communities, students’ societies) and through the way of national education and upbringing. A considerable role in the process of formation of civil consciousness of the Ukrainian youth were played by communities – organisations of Ukrainian intelligentsia of the second half of XIX – beginning of XX century. They conducted legal cultural, educational activity which was allowed by the law. The Ukrainian citizenship as a moral imperative had political character and asserted the positions of an independent and separate Ukrainian state. The formation of the idea of civil education in the social and pedagogical thought of Ukraine can be seen in the second part of XIX century. An important stage in development of civil education in Ukraine was the creation of universities. First famous people who cultivated the ideas of civil education were V. Vodovozov, O. Dukhnovych, M. Korf, M. Pyrohov, V. Stoyunin, K. Ushinskyy. They underlined the importance of ideals of humanism, national values, dignity and unselfish service for people. An important role in the development of the idea of civil education was played by activity of best representatives of humanistic trend of the Ukrainian pedagogy of the XX century. V. Sukhomlynskyy in his pedagogical theory and practice explained humanistic foundations of civil education. Historical experience proved the continuity of the process of civil education, its importance and considerable influence on modern formation of the Ukrainian youth citizenship. Today civil education is considered as a pedagogical process of the formation of citizenship which has an accent on value constituent that should not only exist in a person’s consciousness but define his\her moral and ethic behavioural vector. Citizenship of a personality plays a particularly important role for modern Ukraine as it ought to encourage the formation of catholicity of the state. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Барабаш, В. А. До проблеми розвитку громадянської ідеї в Україні / В. А. Барабаш // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Григорія Сковороди» : зб. наук. пр. – Переяслав-Хмельницький, 2014. - Вип. 32. – С. 18-26. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kntu.kr.ua/handle/123456789/2681 | |
| dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
| dc.publisher | ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Григорія Сковороди» | uk_UA |
| dc.subject | ідея громадянського виховання | uk_UA |
| dc.subject | історичний розвиток | uk_UA |
| dc.subject | громадянська свідомість | uk_UA |
| dc.subject | громадянськість | uk_UA |
| dc.subject | Україна | uk_UA |
| dc.subject | the idea of civic education | uk_UA |
| dc.subject | historical development | uk_UA |
| dc.subject | civic consciousness | uk_UA |
| dc.subject | citizenship | uk_UA |
| dc.subject | Ukraine | uk_UA |
| dc.title | До проблеми розвитку громадянської ідеї в Україні | uk_UA |
| dc.title.alternative | To the problem of development of the idea of civic education in Ukraine | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |