Підходи до оптимізації методики викладання здобувачам вищої освіти за другим (магістерським) рівнем в сучасних умовах
| dc.contributor.author | Сисоліна, Н. П. | |
| dc.contributor.author | Кононенко, Л. В. | |
| dc.contributor.author | Сисоліна, І. П. | |
| dc.contributor.author | Кононенко, С. О. | |
| dc.contributor.author | Чумаченко, О. С. | |
| dc.contributor.author | Sysolina, N. | |
| dc.contributor.author | Kononenko, L. | |
| dc.contributor.author | Sysolina, I. | |
| dc.contributor.author | Kononenko, S. | |
| dc.contributor.author | Chumachenko, O. | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-08T08:14:43Z | |
| dc.date.available | 2022-08-08T08:14:43Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Сьогодні постає проблема оптимізації форм навчання у вищій школі. Одним з кардинальних завдань сьогодення є формування такого комплексу знань, який стане підґрунтям розвитку особистості як суб'єкта прогресивних перетворень. Для досягнення цієї мети є необхідним постійна оптимізація методики викладання. Особливо це стосується підготовки фахівців за другим (магістерським) рівнем. Останнім часом набуває все більшого розповсюдження така форма донесення лекційного як дистанційне навчання. При дистанційній формі навчання є можливим застосування сучасних інформаційних технологій, що значно оптимізують подання лекційного матеріалу. Дистанційна форма навчання поряд із суттєвими перевагами невільна від недоліків. Включення цифрових технологій у навчальний процес дає можливість значно його оптимізувати. Використання сучасних програмних продуктів відіграє важливу роль у фундаментальному переході від традиційної аудиторії до віртуального класу та системи дистанційного навчання. Переваги технології дистанційного навчання у тому, що вона дає можливість враховувати індивідуальні здібності, потреби, темперамент і зайнятість людини, що навчається, яка може проходити учбові курси в будь-якій послідовності, швидше або повільніше. Проте, дистанційні лекції виключають живе спілкування з викладачем. У статті розглянуті позитивні і негативні сторони дистанційного навчання, проведення бінарних лекцій, умови і можливості їх застосування в практиці учбового процесу. Розглянуто можливість застосування таких форм навчання як тьюторство і менторство. Приведено математичну модель чинників впливу на розвиток потенціалу особистості здобувача вищої освіти. Визначено, що для покращення якості майбутніх фахівців необхідно, крім комплексного, застосовувати й індивідуальний підхід. Today there is a problem of optimization of forms of education in higher school. One of the cardinal tasks of the present is formation of such a complex of knowledge which will become the basis of development of personality as a subject of progressive transformations. To achieve this goal, constant optimization of teaching methods is necessary. This is especially true for the training of specialists at the second (magister) level. Recently, such a form of presentation of the lecture as distance learning has become more and more widespread. At the distance form of training it is possible to use modern information technologies, which considerably optimize the presentation of lecture material. The distance form of training along with the essential advantages is not free from shortcomings. The inclusion of digital technologies in the educational process makes it possible to significantly optimize it. The use of modern software products plays an important role in the fundamental transition from a traditional audience to a virtual class and distance learning system.The advantages of distance learning technology are that it allows to take into account individual abilities, needs, temperament and employment of a person who studies, which can pass training courses in any sequence, faster or slower. However, remote lectures exclude live communication with the teacher. Positive and negative aspects of distance learning, conducting of binary lectures, conditions and possibilities of their application in practice of educational process are considered in the article. The possibility of applying such forms of study as tutoring and mentmaking is considered. The mathematical model of factors influencing the development of the potential of the individual candidate of higher education is given. It is determined that in order to improve the quality of future specialists it is necessary, besides complex, to apply individual approach. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Підходи до оптимізації методики викладання здобувачам вищої освіти за другим (магістерським) рівнем в сучасних умовах / Н. П. Сисоліна, Л. В. Кононенко, І. П. Сисоліна та ін. // Вісник науки та освіти. – 2022. – № 2 (2). – С. 213-225. | uk_UA |
| dc.identifier.issn | 2786-6165 Online | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.52058/2786-6165-2022-2(2)-213-225 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kntu.kr.ua/handle/123456789/12156 | |
| dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
| dc.publisher | Наукові перспективи | uk_UA |
| dc.subject | методика викладання | uk_UA |
| dc.subject | потенціал особистості | uk_UA |
| dc.subject | здобувачі вищої освіти | uk_UA |
| dc.subject | інформація | uk_UA |
| dc.subject | знання | uk_UA |
| dc.subject | methods of teaching | uk_UA |
| dc.subject | potential of personality | uk_UA |
| dc.subject | students of higher education | uk_UA |
| dc.subject | information | uk_UA |
| dc.subject | knowledge | uk_UA |
| dc.title | Підходи до оптимізації методики викладання здобувачам вищої освіти за другим (магістерським) рівнем в сучасних умовах | uk_UA |
| dc.title.alternative | Approaches to optimization of teaching methods for higher education students at the second (master) level in modern conditions | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |