Спільне навчання в групових проектах як інструмент формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні
| dc.contributor.author | Головко, І. О. | |
| dc.contributor.author | Щербина, С. В. | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-05T11:31:35Z | |
| dc.date.available | 2024-11-05T11:31:35Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | У статті розглянуто особливості спільного навчання в групових проектах у якості інструменту формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні студентів ЗВО. Означено та досліджено ключові особливості реалізації спільного навчання в проектах за допомогою методики Collaborative Learning in Group Projects. Викладання за стилістикою Collaborative Learning in Group Projects визначено як комплекс заходів, спрямованих на розвиток та ідентифікацію когнітивних можливостей студента-здобувача у процесі опанування та вивчення певної дисципліни, її відмітних особливостей та стандартів, що визначають її з-поміж інших навчально-наукових дисциплін та матеріалів. Визначено головні елементи імплементаційного застосування методики Collaborative Learning in Group Projects в системі формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні студентів ЗВО. Зокрема, досліджено такі її підтипи, як Think-pair-share (TPS; парний розмовний брейн-ринг)та Problem-based learning (PBL; проблемно-орієнтоване навчання) – спрямовані на вивчення та опрацювання шляхом тривалого мовно-лінгвістичного обговорення поставленої задачі (проблеми) у групах шляхом залучення когнітивних, творчих та раціонально-критичних можливостей мислення здобувача та, відповідно, стимулювання у такий спосіб розмовно-лексичного потенціалу останнього; Case Study method (кейсовий метод) передбачає опрацювання мовно-лексичного інструментарію за допомогою інтерпретаційного моделювання; Small Group Discussion (SGD, обговорення в міні-групах) застосовується з метою розширення лексичного запасу; Group Work Roles Usage (GWRU; робота в групах з використанням робочих ролей) спрямовується на досягнення лексично-розмовних компетентностей здобувача лінгвістичної освіти; Jigsaw Strategy (JS;стратегія «головоломка») застосування стратегії мозкового штурму з метою досягнення результатів у лінгвістичному плануванні та застосуванні останнього студентом-здобувачем; Peer Teaching (PT; взаємне навчання) – навчання студента-здобувача новим лексичним зворотам шляхом використання методу ментортства та (або) туторства. Доведено, що ключовим завданням Collaborative Learning in Group Projects є стимулювання, розвиток та ідентифікаційне забезпечення когнітивно-мовних можливостей студента ЗВО, що засновується на повній та всеохопній детекції потенційних лінгвістичних можливостей здобувача педагогом-викладачем під час формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні. Розглянуто можливість аплікації кожного із вищезазначених підметодів загальної методології Collaborative Learning in Group Projects в системі викладання іншомовних дисциплін та набуття іншомовних компетентностей в діалогічному мовленні студентів ЗВО в Україні. | |
| dc.identifier.citation | Головко, І. О. Спільне навчання в групових проектах як інструмент формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні / І. О. Головко, С. В. Щербина // Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. - Кропивницький : РВВ ЦДПУ, 2024. – Вип. 214. - с. 140-144. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-215-140-144 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kntu.kr.ua/handle/123456789/14863 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | РВВ ЦДПУ | |
| dc.subject | спільне навчання в групових проектах | |
| dc.subject | іншомовна компетентність | |
| dc.subject | діалогічне мовлення | |
| dc.subject | мовна залученість студентів ЗВО | |
| dc.subject | Collaborative Learning in Group Projects | |
| dc.subject | foreign language competence | |
| dc.subject | dialogical speech | |
| dc.subject | language involvement | |
| dc.subject | students of higher education institutions | |
| dc.title | Спільне навчання в групових проектах як інструмент формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні | |
| dc.type | Article |