Фізична культура і спорт в системі загальнолюдських цінностей, забезпечення здоров'я та фахової дієздатності
| dc.contributor.author | Бойко, Ю. Ж. | |
| dc.contributor.author | Махно, В. В. | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-23T11:07:48Z | |
| dc.date.available | 2024-05-23T11:07:48Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | У даних методичних рекомендаціях представлено місце та роль фізичної культури і спорту в системі загальнолюдських цінностей, а також задля забезпечення здоров’я та фахової дієздатності працівників різних галузей економіки. Фізична культура виступає як складова частина загальної та професійної культури людини, як найважливіша якісна характеристика динаміки його особистісного розвитку, як фундаментальна цінність, що визначає початок його соціокультурного буття, спосіб і міру реалізації сутнісних сил і здібностей. Феномен фізичної культури особистості студента дозволяє представити її як інтегральну якість особистості, як умову і передумову ефективної навчально-професійної діяльності, як узагальнений показник професійної культури майбутнього фахівця і як мету особистісного саморозвитку та самовдосконалення. Обґрунтовано сучасні уявлення про фізичне виховання відображають не тільки його прикладний характер, а й питання соціалізації особистості, її інтелектуальний, психологічний, духовний та творчий розвиток і довголіття. Центральним системоутворюючим фактором, що поєднує всі компоненти фізичної культури, постає фізкультурно-спортивна (фізкультурна) діяльність, спрямована на фізичне вдосконалення людини. Емоційно-цілісне ставлення до фізкультурної діяльності не формується спонтанно і не успадковується, воно набувається особистістю у процесі самої діяльності та ефективно розвивається з освоєнням знань і творчого досвіду, з проявом ініціативи та активності в істинному педагогічному процесі. Витривалість, сила, швидкість, високий рівень функціональної підготовленості організму, його працездатності можуть бути придбані тільки шляхом використання ефекту цілеспрямованого організаційного процесу адаптації організму до фізичних навантажень певного змісту, обсягу і достатньої (розумної) інтенсивності. Цінності фізичної культури в освітньому процесі необхідно розглядати як сукупність цінностей об'єктивних форм і суб'єктивних форм фізичної культури. Ціннісне ставлення особистості до фізичної культури є інтеграцією більш приватних відносин: відносин особистості до різних форм і засобів фізичної культури і включає аксіологічний, інтелектуальний, емоційний і діяльнісний компоненти. | |
| dc.identifier.citation | Фізична культура і спорт в системі загальнолюдських цінностей, забезпечення здоровя та фахової дієздатності : метод. рекомендації для науково - педагогічних працівників університету, викладачів коледжів, викладачів - тренерів, аспірантів і здобувачів вищої освіти усіх спец. / [укл. : Ю. Ж. Бойко, В. В. Махно] ; М-во освіти і науки України, Центральноукраїн. нац. техн. ун-т, каф. екології, ОНС та здорового способу життя. - Кропивницький : ЦНТУ, 2024. - 39 с. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kntu.kr.ua/handle/123456789/14032 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | ЦНТУ | |
| dc.subject | фізична підготовка | |
| dc.subject | фізичні якості | |
| dc.subject | рухові якості | |
| dc.subject | фахова дієздатність | |
| dc.subject | загальнолюдські цінності | |
| dc.subject | фізична витривалість | |
| dc.subject | сила | |
| dc.subject | гнучкість | |
| dc.subject | спритність | |
| dc.subject | координація | |
| dc.title | Фізична культура і спорт в системі загальнолюдських цінностей, забезпечення здоров'я та фахової дієздатності | |
| dc.type | Learning Object |